Información sobre el curso

Resulta imprescindible considerar una visión global al analizar los sistemas educativos actuales, ya que las políticas educativas nacionales se ven afectadas por las recomendaciones de los Organismos Internacionales (OI).

¿Qué aprenderás en este curso?

La educación supranacional es un concepto que se refiere a la educación que trasciende las fronteras nacionales y se enfoca en la colaboración y cooperación entre diferentes países. En este sentido, se plantea la pregunta de si realmente existen políticas educativas supranacionales. En primer lugar, se analiza la agenda educativa de la Unión Europea (UE) y se cuestiona si esta busca una formación armonizada para el nuevo ciudadano europeo. Se plantea si las políticas educativas de la UE están orientadas a promover una educación común y homogénea en todos los países miembros, con el objetivo de fomentar la identidad europea y la ciudadanía europea. Por otro lado, se examinan las acciones educativas de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y se plantea si estas acciones son realmente de cooperación o si pueden ser interpretadas como una forma de recolonización educativa. Se cuestiona si la OEI promueve una educación que respete la diversidad cultural y lingüística de los países iberoamericanos, o si impone modelos educativos provenientes de países más desarrollados. Además, se analizan las recomendaciones de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) para la mejora de la educación y se cuestiona si estas r ecomendaciones se basan verdaderamente en evidencias. Se plantea si las políticas educativas propuestas por la OCDE están respaldadas por investigaciones y estudios rigurosos, o si se basan en suposiciones o intereses particulares. Por último, se examinan las estrategias educativas globales de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) y se plantea si estas estrategias son meramente retóricas o si realmente se traducen en acciones concretas. Se cuestiona si la UNESCO está logrando implementar sus objetivos educativos a nivel global y si estas estrategias están teniendo un impacto real en la mejora de la educación en todo el mundo. En conclusión, la educación supranacional es un tema complejo que plantea interrogantes sobre la existencia de políticas educativas a nivel internacional. Se cuestiona si estas políticas buscan una formación armonizada, si promueven la cooperación o pueden ser interpretadas como una forma de recolonización, si se basan en evidencias y si se traducen en acciones concretas. Es necesario analizar y reflexionar sobre estas cuestiones para comprender mejor el panorama educativo a nivel global.